domingo, 4 de novembro de 2012

Projeto Trilhas




A turma 1101 esteve envolvida no Projeto Trilhas, uma parceria do Governo Federal e o Instituto Natura. 

De forma geral, o projeto tem por finalidade desenvolver a potencialidade leitora do aluno, estimulando-o com os livros de literatura infantil e os jogos educativos enviados pelo projeto.
 
Acompanhe algumas ações realizadas:


E. M. (06.25.023) Thomas Jefferson
QUADRO DE ATIVIDADES – PROJETO TRILHAS

PROFESSORA               MATRÍCULA    
 Suellen da Rocha Gomes                         10/248.957-3                  

RESUMO DAS ATIVIDADES REALIZADAS 
COM OS LIVROS DO PROJETO TRILHAS

Histórias rimadas
    1)Título: Pêssego, pêra e ameixa no pomar
Atividades: Conhecer o livro e brincar com as ilustrações; Ordenar as ilustrações enviadas no projeto (fichas) observando a sequência de cenas da história; Listar coletivamente nomes dos personagens e posteriormente lê-los; Identificar oralmente as palavras que rimam; Ampliar vocabulário relacionando novas palavras às rimadas anteriormente.




     2) Título: Fiz voar o meu chapéu
  Atividade: Roda de leitura

Poemas
   3) Título: A arca de Noé (poemas trabalhados: “A casa”, “A porta”, “O elefantinho”, “A pulga”, “As borboletas”)
Atividades: Observar a estrutura dos textos; Reconhecer título dos poemas e os contextos que apresentam; Brincar com as rimas; Ler trechos dos poemas; Localizar palavras; Ordenar versos dos poemas; Ampliar vocabulário e a relação grafema/fonema.


      


      Parlendas
      4)    Título: Salada, saladinha
Atividades: Ler texto memorizado; Localizar e identificar palavras das parlendas; Escrever nomes de parlenda com alfabeto móvel.

      
     Canções
Atividades: Sensibilização na escuta das canções/cantigas de roda dos CD’s enviados pelo projeto.

Histórias Clássicas
      5)    Título: Chapeuzinho vermelho
Atividades: Conhecer a história; Listar personagens da obra e ilustrá-los.

Histórias com repetição
     6)  Título: Bruxa, bruxa, venha a minha festa
Atividades: Ler trechos da história; Listar personagens da obra; Completar trechos da história (principalmente quanto as personagens); Ordenar diálogos da história selecionados previamente; Ler o livro publicamente.

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     7) Título: O rei bigodeira e sua banheira
Atividades: Ler trechos memorizados da história; Listar coletivamente personagens da história; Ler o livro publicamente. 

      8)  Título: Quer brincar de pique-esconde?
 Atividades: Roda de leitura.
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      Histórias com acumulação
     9)    Título: A casa sonolenta
Atividades: Conhecer o livro; Ler trechos da história; Ordenar as ilustrações de algumas cenas com as fichas enviadas pelo projeto; Escrever os nomes dos personagens pela ordem de aparição.


      10)   Título: O grande rabanete
Atividades: Roda de leitura; Completar trechos da história.


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     Histórias de animais
     11) Título: Cabritos, cabritões
Atividades: Conhecer o livro; Encenar a história observando os momentos mais significativos e reproduzir o diálogo dos personagens; Recontar a história recorrendo à memória; Ordenar ilustrações das cenas da história; Produzir frases sobre os personagens; Ampliar a relação grafema/fonema de palavras não canônicas.

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Histórias com engano 
12)      Título: Os sete cabritinhos
Atividades: Ler partes da história; Escrever nomes com alfabeto móvel.


RESUMO DAS ATIVIDADES REALIZADAS 
COM OS JOGOS DO PROJETO TRILHAS

  •      Jogo: Mercado
Realizado em grupo para identificação da sílaba inicial e sua repetição. Os alunos com maior dificuldade eram auxiliados pelos outros colegas do grupo e professora. Questões de intervenção levantadas pela professora:
1) Qual é o primeiro pedacinho (primeira sílaba) da compra que já está na sua sacola?
2) Por que você comprou estes itens?
3) Você pode trocar com o seu colega os itens da compra que ele fez? Por quê?

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  • Jogo: Nomes escondidos
Realizado em grupo, favorecendo a colaboração entre os alunos. Reconhecimento sonoro e visual de uma palavra contida em outra palavra de referência. Questões de intervenção levantadas pela professora:
1) Que palavras estão nas fichas azuis?
2) Que palavra está escondida na ficha azul?
3) Como você fez para encontrar o nome (palavra) escondido?

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  •  Jogo: Batalha dos nomes
Realizado primeiro oralmente (relembrando outras atividades similares já realizadas pela turma) e posteriormente em duplas. Os alunos têm de identificar a quantidade de sílabas das palavras apresentadas no jogo. Questões de intervenção levantadas pela professora:
1) Que palavra vocês está lendo?
2) Quantos pedacinhos (quantas sílabas) ela tem?
3) E esta outra palavra? Que palavra é esta e quantos pedacinhos (sílabas) ela tem?
4) Qual palavra tem mais pedacinhos (sílabas)? Por quê?



  • Jogo: Agrupando imagens
Realizado em grupo para facilitar a colaboração entre os alunos. Estes devem refletir sobre o sentido das palavras, agrupando as fichas apresentadas de acordo com o grupo que pode ser formado por elas. Questões de intervenção levantadas pela professora:
1) Por que vocês agruparam estas imagens/palavras?
2) A que grupo elas pertencem?
3) Podemos trocar algumas imagens/palavras e tentar formar outro grupo? Por quê?


  • Jogo: Descubra o invasor
Realizado individualmente. Os alunos devem identificar o valor sonoro comum a três figuras da cartela apresentada, estudando a sílaba inicial das palavras e reconhecendo a figura invasora a sua cartela. Questões de intervenção levantadas pela professora:
1) Que figuras você tem na sua cartela?
2) Qual é a sílaba que começa o nome desta figura? (apontar as figuras)
3) Qual é o desenho invasor? Por quê?



  • Jogo: Rimas
Realizado em dupla. Reconhecendo o valor sonoro das palavras, os alunos devem identificar as figuras cujos nomes rimem com a palavra que se já encontra na cartela do aluno. Questões de intervenção levantadas pela professora:
1) Por que você escolheu estas figuras/palavras para sua cartela?
2) O que elas têm parecido?


  • Jogo: Que brinquedo é esse?
Realizado individualmente ou em duplas. Os alunos devem ler palavras e associá-las às figuras.



Parabéns à professora Suellen e à turma 1101! 

Belo projeto e grande participação!

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